为了更好的落实和体现新课改的精神，深化基础教育课程改革，构建高效课堂，提高教学质量，全面实施素质教育。在动员会的基础上，3月23日召开了“尝试新教学模式，构建高效课堂”教学研讨会，确立以提高教师素质，探索教师专业发展途径，搭建教师共同成长平台，为学生发展提供空间，让他们自主探索，发挥创造力，培养创新能力为实验目标。立足以人为本，建立以课堂为主阵地，以校本教研培训为切入点，强化教师队伍建设，保证《文苑街道小学高效课堂改革实施方案》的落实与实施，力求在课堂上实现三个沟通，即全员参与，人际沟通；教学整合，文化沟通；师生融洽，心灵沟通。以“学导和谐”作为高效课堂改革重点，要求教师依据“学导和谐”教学模式改革实验要求和示范区课堂常规教学达标要求编写教案，重抓教师集体备课和教案的使用落实情况。通过常规检查，跟踪听课评课等，最大限度的发挥教案的作用，体现集体备课价值。倡导“自主学习，合作探究，反馈交流，拓展升华”的和谐课堂模式，形成师生共同参与学习，相融共济的课堂气氛。

       2015年3月25日，“尝试新教学模式，构建高效课堂”实验帷幕已徐徐拉开。学校要求各科任教师积极参与，并在实验过程中，注重知识传授，力求在理解、掌握、运用上下功夫，培养学生各种能力。立足于以校为本的教研活动，融学、教、研为一体，理论与实践相结合，不断反思自己，提高业务水平，促进自身专业发展成长。鼓励教师做智慧型教师，构建高效课堂，展示个性化教学风格，提高教学效果。形成“学导和谐”课堂模式，扩大学习小组活动学生参与面，科任教师能根据学生情况编写质量较高的“学导和谐”教案，有效地为构建高效课堂服务，围绕教学目标施教，落实课堂教学目标，完成教学任务，实现提高教学质量终极目标。